陈冬寒：与老师一起站好三尺讲台

广西桂平逸夫实验小学党总支书记、校长陈从教33年，担任校长12年，获得了全国先进工作者、国务院特殊津贴专家、全国五一劳动模范等诸多荣誉...但她依然站在讲台上，承担着小学语文、道德与法治的教学，始终坚守在教育教学的第一线。

“一路走来，我从未停止前进。虽然我很忙，但是我很充实，很快乐。随着工作经验的丰富和对生活、对教育的深刻理解，现在教育已经成为我的使命和情怀。”陈对说:

“很荣幸作为基层教师代表参加中国共产党第二十次全国代表大会。我感到非常兴奋和激动。”今年4月，陈正式当选为中国共产党第二十次全国代表大会代表，这使她对未来更有信心:现在党和国家高度重视教育，重视教师发展，有这样一个好的环境和平台来实现自己的人生价值。以后我会和学校老师站在三尺讲台上，教好每一个孩子。

多元化活动促进学生多元化成长。

盛夏，阳光明媚，桂平市逸夫实验小学的趣味园里种植的各种水果、蔬菜、中药材郁郁葱葱，生机勃勃。在水稻种植区，水稻是金黄色的。

8月2日上午，正在放暑假的2017级全体同学回到学校参加“以米之名，探寻数字的秘密——校园丰收节暨桂平市逸夫实验小学第三届水稻收获活动”。多学科主题实践探究与教育研究活动也正式启动。

在种植指导老师李的指导下，学生们回顾了水稻的常见品种和生长历史，并通过放大镜等仪器观察了水稻植株的组成，以及根、茎、叶等部位的结构。在趣数学工作室岑老师的指导下，学生选择合适的工具测量稻田的长宽，计算面积。同时，他们利用水稻行距和株距的数据以及加权的单株产量来估算单位面积产量。陈带领学生用镰刀收割水稻，用不同的方法脱粒水稻，一起体验丰收的喜悦，感受耕作的不易。

稻谷全部打完之后，学生们如火如荼地称量稻谷，根据数据结果进行对比分析，共同讨论影响稻谷产量的因素以及如何进行科学的栽培管理。

“水稻种植活动将劳动与多学科相结合，在主题活动中挖掘教育点，结合生活实践激发学生的探究兴趣，引导学生进行有效的学习和探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，也使学生养成良好的合作交流习惯。”陈介绍，水稻种植是该校趣园工作实践基地的项目活动之一，是通过多元化活动促进教育的有效尝试。

为了保护学生对自然的好奇心和求知欲，陈还以“用智慧创造生命，永续发展”为理念，打造了独具特色的劳动教育课程体系，使劳动教育取得了新的发展。

“我们申请了劳动课题，通过课题研究让劳动教育更加扎实，真正引导师生把劳动教育做得更好。”陈表示，今后，学校将继续因地制宜，不断创新教育形式，组织开展系列主题教育，在“五育”融合中促进学生全面发展。

“陈校长是一位很有创新精神的校长，她设计的活动都是从有利于孩子成长的角度考虑的，能让学生在活动中接受教育，感受。”逸夫实验小学教学主任马瑞环说。

以示范引领教师发展。

“我觉得陈校长是全能的。”数学老师谢说出了逸夫实验小学老师们的心声。在他们心中，陈不仅仅是一个校长，更是一个专业的领导者。“她的专业水平在学校老师中是数一数二的”。

虽然陈教授中文，但其他老师总是抽出时间来听公开课，并积极与同事讨论如何进一步改进教学方法。为了更好地指导学校老师的教学，她甚至把小学到高中的所有教材都看了一遍。

“他们都叫我校长，但我永远不会忘记我只是一个老师。”作为一名有着26年党龄的共产党员，陈努力在工作和生活中以身作则，用自己的实际行动影响着身边的师生。

2010年，陈入选广西首批特级教师研修班主持人。为了充分发挥特级教师工作室的引领作用，帮助教师成长，陈成立了三个教师喜闻乐见的工作室。

开设“悦”阅读工作室，引领教师做知识的点灯人。陈集教、学、研于一体，以小学语文单元的学科阅读教学研究为主线，以课堂为阵地，以课例为载体，开展研究活动，提高教师课堂教学效率。学校通过“书香校园”、“书香家庭”、“书香课堂”、“送教师下乡”、“诗歌朗诵会”等一系列活动，带动区校、乡镇学校倡导读书，以小团队带动大团队的形式，辐射其他乡镇小学教师成为“书香教师”。

建设兰亭书法工作室，传承优秀传统文化，提升审美水平。陈结合师生需求，每周定期举办师生书法培训，开展各种书法活动和比赛，让师生感受汉字书写的魅力，培养书法鉴赏能力和审美能力，更好地传承中华民族传统文化。目前，书法艺术课程已经成为逸夫实验小学的一大亮点。

建立“心语方菲”工作室，为教师提供一个精神休憩的花园，引导教师在专业发展的过程中享受快乐的教育生活。学校坚持每周举办一次传统文化主题活动，主题不同，有诗词、茶艺、插花、诗歌、歌曲、书法、绘画等...每周五上午，逸夫实验小学的老师们在不同的活动中提升品位，陶冶性情。

在陈看来，教师不仅要知道如何工作，还要知道如何生活，并学会享受当老师的快乐。只有这样，他们才能做好教育学生的工作。

在陈的带领下，三个工作室倡导教师专业化，创新教师锻造渠道，实现了教师个人和团队建设的新提升，促进了一大批教师的成长。目前，工作室多名成员已成为逸夫实验小学等学校发展的中坚力量。、刘升任校长，梁丽燕等7名教师升任副校长，马瑞环、高峰等教师享受贵港市政府特殊津贴，成为贵港市名师、贵港市优秀青年科技人才、贵港市引雁工程培养对象。

“我能取得现在的成绩，离不开陈校长的指导，他是引领我成长的重要导师！”现为桂平教研室副主任的蔡恒感激地说。

“温度教育”激发学生无限潜能

在逸夫实验小学，只要下课，学生们就会三三两两地去游乐园，除草、捉虫，仔细观察自己种植的各种作物是如何生长的。在那些已经毕业的同学心目中，和同学一起在趣园工作的时光，成了他们“一辈子的宝贵财富”。

但学生们不知道的是，为了他们的个性化发展和综合素质的全面发展，陈不知辗转反侧，不断思考了多少个夜晚。

2010年，陈调任逸夫实验小学校长时，面对的是一个2000多名学生、30个班、教师学科结构不合理、专任教师匮乏的县城小学。

学校该何去何从？陈提出了“创造适合儿童发展的教育”的办学理念，构建了“尊文尊武”的办学特色，其中“尊文尊武”是指墨香的素养，“尊武”是指锻炼身体，增强体质。为了不断优化教学环境，提高教学质量，陈结合学校实际，创新性地开展了"校园"、"家园"、"乡村"教育。

为此，陈确立了学校发展“四个六”的核心任务，即建设学校“六园”，实施课程“六艺”(礼艺、乐艺、书法艺术、数码艺术、射艺、御艺)，打造校园“六韵”(书韵、墨韵、武韵、青韵、乐韵、趣韵)并加以培养。

在教学模式的改革上，陈力推移位教学。近年来，逸夫实验小学通过走班教学、社团建设、社会实践，形成了体育、语言、艺术、科技等五大类40余门课程的选修课程体系，为学生的全面发展提供了更多可能，实现了“人人有特长、人人有信心”的教育目标，为学生的人生发展奠定了美好的底色。

“有温度的教育理念，会让学生有无限的生成潜能，像种子一样生根、发芽、开花、结出丰硕的果实。”在陈的带领下，逸夫实验小学先后被评为全国教育系统先进集体、全国青少年普法活动零犯罪学校、全国规范汉字书写教育特色学校、广西体育传统项目学校。

“我要忘记所有的荣誉，褪去所有的光环，牢记使命，努力工作，办好学校，教好孩子，让每一个孩子健康成长。”谈及未来，陈动情地说。

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